本次比賽選派高一年級、高二年級、高三年級和行政處室四支代表隊參賽。比賽過程中，參賽隊員們心往一處想，勁往一處使，充分展現了頑強拼搏、堅持到底的體育精神。尤其是在勝負難分的膠著時刻，大家毫不退卻，咬緊牙關，全力以赴，用汗水詮釋了團結的力量，用頑強的毅力贏得了全場觀眾的敬佩與喝彩。

此次“重陽節”拔河比賽的成功舉辦，是我校踐行全民健身戰略、加強精神文明建設的生動體現。它賽出了水平，賽出了風格，更賽出了定西一中教職工強大的凝聚力與奮進風采。我們相信，全體教職工必將把比賽中展現出的拼搏精神、協作意識與昂揚斗志投入到未來的教育教學工作中，為加快教育強國建設步伐、推動學校高質量發展注入源源不斷的強大動力。

（撰稿：邵倩 審核：姚海軍 監審：水晶）

活動在主持人熱情洋溢的話語中拉開序幕，校黨委書記劉順義發表了真摯的致辭，肯定了女教職工們在工作中的杰出貢獻，并向大家送上節日的祝福。

緊接著，激動人心的游戲環節正式開始?！安葰馇颉庇螒蛑校搪毠儍扇艘唤M，腿上綁著氣球，既要保護自己的氣球，又要想辦法踩爆對方的氣球。一時間，現場充滿了此起彼伏的歡笑聲和氣球的爆破聲，大家仿佛都回到了無憂無慮的童年。趣味十足的“蘿卜蹲”游戲中，參與者分別扮演不同的“蘿卜”，聽著口令依次下蹲，反應稍慢就會被淘汰。大家全神貫注，積極參與，現場氣氛緊張又歡樂。在“乒乓球接力”和“跳繩接力”中，各小組團結協作，配合默契。女教職工們身姿矯健，活力四射，充分展現了積極向上的精神風貌。而“愛的抱抱”游戲將活動氛圍推向了高潮。隨著主持人喊出不同的數字，大家迅速組隊擁抱在一起，落單的老師則被淘汰。通過游戲大家拉進了彼此之間的距離，整個現場洋溢著溫暖與友愛。這不僅考驗著彼此的默契，又展現出大家豐富的表現力與想象力，歡聲笑語回蕩在校園的每一個角落，現場氣氛熱烈非凡。

最后，校長李愛軍進行總結講話。他向所有女教職工致以節日的問候，并鼓勵大家在今后的工作和生活中繼續保持積極向上的態度，不斷追求卓越。

此次活動不僅讓女教職工們放松了身心，更增強了團隊的凝聚力和向心力，也激勵著每一位女教職工以更飽滿的熱情投入到教育事業中，綻放屬于自己的芳華。

（撰稿：邵倩 審核：肖進雄 監審：肖進雄）

迎“籃”而上，火力全開

本次籃球比賽為期三天，參賽隊員們個個精神抖擻，每一支代表隊都展現出積極向上的精神風貌和極高的競技水平。

隨著裁判的一聲哨響，比賽正式拉開帷幕。賽場上，教師們身著統一的隊服，斗志昂揚。他們在球場上激戰正酣，對戰雙方攻守有序、互不相讓，球員們發球、運球、上籃、傳球、斷球，配合默契；投籃，拼搶，進攻，防守，動作行云流水，他們全情投入，奮力拼搏……比分交替上升，扣人心弦的場面不斷上演，贏得圍觀師生的陣陣喝彩，歡樂與熱情燃爆整個球場。

激情澎“排”，熱血沸騰

12月10日，氣排球比賽正式拉開帷幕，老師們此刻走下講臺、放下粉筆、換上運動裝，在賽場上盡情釋放著激情和活力。

隨著裁判哨聲響起，參賽隊員們迅速進入狀態，每一位隊員拼盡全力，發球、接球，每一個環節都似乎在一瞬間凝固，無不展現著團隊的智慧與拼搏的精神。對手的進攻扣殺有多猛烈，隊員們的撲救與護球就有多頑強！每一球的贏取都是竭盡所能，運動員們的每一個轉身都牽動著在場的所有觀眾，比賽過程高潮迭起、扣人心弦。

總結升華，展望未來

此次教職工籃球和氣排球比賽的成功舉辦，不僅豐富了教職工的業余生活，更增強了大家的凝聚力和向心力，為學校的和諧發展注入了新的活力。今后我校將繼續為教職工提供更多展示自我、交流互動的平臺，讓他們在工作之余能夠享受到運動的快樂和健康的生活，共同推動學校各項事業的蓬勃發展。

我們相信，在未來的日子里，我校教職工將繼續發揚這種團結協作、勇于拼搏的精神，為學校的發展貢獻自己的力量。我們將以更健康的體魄、更飽滿的熱情和更堅定的信念投身于教育事業之中，凝心聚力繪藍圖，齊心協力譜華章，把握新機遇、應對新考驗，承前啟后，砥礪前行，共創定西一中更加輝煌的未來！

（撰稿：邵倩 審核：肖進雄 監審：肖進雄）

在十年的教書生涯中，他深深體會到了教育的精髓——以愛心和耐心引導，幫助每一個孩子發現并發揮他們的潛能，尤其在課堂上，他注重培養學生的批判性思維和解決問題的能力，并鼓勵學生勇敢的探索未知，從而培養他們的創新精神。在課余時間，他致力于營造一個溫馨、包容的氛圍，讓學生感受到家的溫暖，并和學生組織一些籃球比賽等，讓學生的生活充滿樂趣和活力。

閆老師崇尚嚴中有愛的教育，以奉獻之心、寬容之心和平等之心對待每一個學生，所帶班級各項管理井然有序，學生勤學好學，有鉆研精神。他始終以教師職業道德高標準嚴格要求自己，用真愛贏得了學生和家長的尊重，在平凡的崗位上演繹著教師人生的精彩。?

在工作中他始終認認真真，兢兢業業，關心學生，做到為人師表。他雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水，他盡心盡責的工作，詮釋著一名教師對教育事業的熱愛和執著。學生是他工作的原動力，而”愛”就是他愿意和能夠付出的全部。他用自己的行動去影響學生，把為人師表，學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務來履行。

（審核：張小兵 監審：肖進雄）

他善于不斷學習，善于站在大師的肩膀上進行專業閱讀，站在團隊的肩膀上進行專業交流，站在師生的角度進行專業反思。樂于借鑒學習他人的教育經驗，樂于分享自我的成長收獲，在踐行中不斷總結提升，把一線教育經驗完善豐富為教育智慧。始終把忠誠與熱愛注入到教育行為中，注重學生學業成長的同時，始終不忘學生的品質塑造和信念培育，經常且適時地培養學生積極向上的人生觀、價值觀，進而形成健康而陽光的班級榮譽意識。以“自信、勤奮、和諧、致遠”作為班訓，讓全班同學形成立志高遠、團結進取、潛心學習、爭創佳績的濃郁的學習氛圍，以此來約束、規范學生的思想行為。他堅持從習慣養成入手，從一日常規抓起，嚴格要求，培養學生良好的行為習慣和頑強的意志品格。

他認為真正的教育不僅在課堂上，也發生在師生交流的任何一個時刻。他以身作則，堅持勤跟班、勤輔導、勤檢查，融入到學生中去，把愛傾注在學生身上，平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，細心觀察了解學生的思想變化，一經發現學生思想上的波動，總在第一時間及時、耐心地教育，給予正確引導，消除學生思想上的困擾，排除學生學習成長中的障礙。他認為:陪伴是最好的教育！

他重言傳更重視身教，以嚴謹、認真、細致、踏實的作風感染著學生，以良好的榜樣做學生的領路人，每天他總是在學生到來之前到校，在學生放學離開后，教室里、辦公室里依舊可見他忙碌的身影。十幾年如一日，把學校視作自己的另一個家，把學生當做自己的孩子一樣呵護、關愛！他覺得:行動比言語更有說服力！

工作以來，他一直謹記:教育是個良心活。無論身體抱恙還是過度勞累，他都咬牙堅持了下來，用愛、用心、用行動細心呵護、悉心照顧著他的“孩子們”，讓他們健康茁壯成長，彰顯出生命對生命的灌溉，精神對精神的濡染。他的座右銘是:平凡的崗位也能成就偉大的理想！

（審核：張小兵 監審：肖進雄）

在十幾年的從教生涯中，他始終忠誠黨的教育事業，時刻以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，多次被評為優秀教師，優秀班主任。

他教學基本功扎實，注重實效，善于反思，認真研究新課標及現代新的教學方法，參與并主持多項省級課題，積極參加各類教學比賽并多次獲獎。他以愛為橋，傾心教育，輔導的學生多次在全國中學生物理競賽中獲獎。

（審核：張小兵 監審：肖進雄）

多年以來，他思想端正，熱情努力，辦事認真負責，并在各方面嚴格要求自己，他熱愛教育事業，遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象。能夠認真完成各項工作任務，盡職履責，為人師表，多次被評為優秀教師，優秀班主任。

他關心愛護學生，注重培養學生探究意識。以豐富的專業知識，扎實的理論基礎，利用各種方式方法激發學生學習知識的興趣，并聯系生活實踐培養學生解決問題的能力。

作為一名教師，他用實際行動踐行著教育的初心和使命，仔細鉆研教材，勇當教學改革的先行者，他認真學習現代教育理論，課堂中融入現代教育技術，數學方面注重學生各種能力的培養，同時不斷提高自身業務能力和水平，潛心教育研究，積極參加各類交流研討活動，撰寫教學論文，先后在各種學術期刊上發表論文多篇。

除了教學工作，班主任工作，他還積極參加學校組織的各項活動。二十年如一日，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤的耕耘，播撒希望的種子期待收獲明天。

（審核：田永強）

多年以來，她一直以飽滿的工作熱情，求真務實的工作態度，認真完成各項工作任務，以銳意創新的工作精神盡職履責，為人師表，多次被評為優秀教師。

她關心愛護學生，注重培養學生探究意識。以豐富的專業知識，扎實的理論基礎，利用各種方式方法激發學生學習化學知識的興趣，并聯系生活實踐提升學生解決問題的能力。所輔導的學生多人多次在全國高中化學奧林匹克競賽中獲獎，她本人也多次獲得優秀指導老師一、二等獎。

她作為一名一線教師，用實際行動踐行著教育的初心和使命。一直秉承“從學中教，從教中學”的理念，仔細鉆研教材，認真學習現代教育理論，在課堂中融入現代教育技術，以化學實驗為基礎，注重學生各種能力的培養。同時不斷提高自身業務能力和水平，潛心教育研究，積極參加各類交流研討活動，積極撰寫教學論文，先后在專業學術期刊上發表論文多篇。

除了教學工作，她還積極參加學校組織的各項文藝體育活動，為年輕教師編排校藝體節舞蹈節目，和校舞蹈隊的學生一起參加全市組織的慶祝活動等。

以真正其心，以善誠其意，以美修其行。二十年如一日，她在平凡的崗位上默默耕耘，揮灑汗水，不辭辛勞，無怨無悔。

（審核：田永強）

他從事教育教學工作以來，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業。為了不斷提升自己的專業素養，提高自己的教學水平，適應新形勢下教育工作要求，在教學中他不錯過任何一個提升自己的機會，積極參加各種學習和培訓活動，虛心向身邊的優秀教師、先進工作者學習。他堅持刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，在努力搞好教學工作的同時，他還結合教學實踐，深入反思自己的教學行為，品悟教學，總結經驗，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的理論水平以科學指導自己的教學實踐。

在班主任工作中，他隨身攜帶七面“鏡子”—— 顯微鏡、放大鏡、望遠鏡、平面鏡、后視鏡、凹面鏡和哈哈鏡，根據需要靈活運用，用愛澆灌著學生們的健康成長。

每個學生都是上帝的寵兒，都是不可復制的孤本，都有自己的優點。作為班主任，他時常拿起顯微鏡，發現學生的個性和優點，用認可和欣賞的目光看待學生。他也經常用顯微鏡發現學生的細微變化，對一些細微苗頭，及時發現、及時溝通、及時疏導、防微杜漸，對學生成長中的點滴進步及時肯定、及時表揚、及時點贊，給學生一路撒播陽光和希望。對于“問題學生”，他經常拿起放大鏡，把學生的優點和閃光點進行放大，激發他們的內生力，幫助他們揚起自信的風帆。作為班主任，他還經常手拿望遠鏡，登高遠望，極目遠眺，站在最高處觀察教育，站在最前沿思考教育、謀劃教育，積極拓展自己的教育視野，開闊自己的教育眼界，提升自己的教育境界，拓展自己的教育思維。

在日常生活中，人們都喜歡照鏡子。作為班主任，他也有照鏡子的好習慣，在照鏡子中認清自己，把自己看個真真切切，弄個明明白白，正確定位自己，正確評價自己，隨時修訂自己的目標，隨時矯正自己的行為，保持良好師德，使自己有一個行端品正的形象。他不僅時常“向前看”，擁有詩和遠方，而且也會觀察已經走過的路、說過的話、做過的事，在后視鏡中不斷審視自己、認識自己、檢查自己，始終堅守一份冷靜與清醒。面對班主任工作中層出不窮的現象和問題，面對形形色色的學生的各種表現，他會拿出凹面鏡，將這些來自各處的、看似平行的、不會相交“光線”，經過凹面鏡的反射，最后聚焦到某一點，由個性達成共性。教師職業是幸福的職業，但也責任重、壓力大，往往既辛苦，又充斥著很多辛酸，每當這個時候，他都會面對哈哈鏡，給自己一個燦爛的微笑，讓自己以良好的情緒應對紛繁的工作，以樂觀的心態面對一個個活潑可愛的學生，以積極的人生態度面對有滋有味的教育生活。

寒來暑往，春去秋來，用最初的心，做永遠的事，相信窠老師會在教書育人的道路上堅守初心、行穩致遠。

（審核：張小兵 監審：肖進雄）

多年來，他默默奉獻于教學一線，用實際行動踐行著教育初心和使命。多年的班主任工作中，他對每個學生一視同仁，堅持為學生創設優良的學習生活環境，想學生之所想、急學生之所急，盡全力解決學生遇到的各類困難。同時，主動學習班級管理先進經驗，不斷創新班級管理工作理念，取得很好的成效，贏得了學生的尊重和信任。所帶班級多次評為文明班級和優秀班集體，個人多次被評為優秀班主任。

只有一腔熱情，才能守好教育這方沃土。工作中，他任勞任怨，兢兢業業，不怕吃苦，關注學生全面發展，營造學生良好成長氛圍。課堂教學中，他認真鉆研大綱，仔細研究教材，在課堂教學中積極融入現代教育技術，注重對學生各種能力的培養。教學之余他不斷提升自身業務能力和水平，潛心學科教育研究，先后獲甘肅省高中數學“一師一優課”二等獎、定西市微課評比一等獎、定西市第一中學優質課比賽二等獎等。多年來輔導學生多次在全國高中數學聯賽中獲獎。同時積極參加各類交流研討活動，撰寫教學反思、論文和課題，所參與的課題《進城務工子女家校合作教育策略研究》通過省級鑒定，并被評為優秀課題，先后在專業學術期刊《數理天地》《中學數學教學參考》等發表論文多篇。

他堅信：教育是潤物無聲的漸染，是春風化雨的熏陶。

（審核：田永強）