——伍楠林教授蒞臨定西一中作專題講座

11月28日下午，哈爾濱工業(yè)大學(xué)伍楠林教授受邀蒞臨定西一中，為高一年級(jí)全體同學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《擁抱機(jī)器人時(shí)代》的專題講座。這不僅是我校“雙高合作”深度教研的又一次嘗試，更為定中學(xué)子打開了一扇洞察前沿科技、樹立遠(yuǎn)大理想的窗口。

校長(zhǎng)致辭引共鳴 兩校情誼續(xù)新篇

校長(zhǎng)李愛軍在致歡迎辭時(shí)強(qiáng)調(diào)，定西一中作為哈工大優(yōu)質(zhì)生源基地，十年間已有66名學(xué)子考入該校深造，他們是全體同學(xué)的榜樣。李校長(zhǎng)在回顧11月12日哈工大老校長(zhǎng)王樹國(guó)先生親臨講學(xué)，強(qiáng)調(diào)兩校深厚情誼的同時(shí)介紹到，哈工大深度參與“神舟”“嫦娥”“天宮”“蛟龍”等國(guó)之重器的研發(fā)，在國(guó)防、高端制造等領(lǐng)域攻克諸多難關(guān)，以責(zé)任擔(dān)當(dāng)與硬核實(shí)力成為學(xué)子追夢(mèng)標(biāo)桿。

專題開講傳智識(shí) ?AI機(jī)器啟新思

伍楠林教授以“擁抱機(jī)器人時(shí)代”為核心開講，從機(jī)器人種類、作用及應(yīng)用場(chǎng)景切入，用通俗語(yǔ)言搭建認(rèn)知框架。他以哈工大機(jī)器人研發(fā)歷程為脈絡(luò)，梳理我國(guó)技術(shù)從跟跑到領(lǐng)跑的軌跡，通過(guò)鮮活案例展現(xiàn)前沿成就，讓同學(xué)們直觀感受“中國(guó)智造”的實(shí)力。從工業(yè)機(jī)器人的精準(zhǔn)操作到服務(wù)機(jī)器人的日常應(yīng)用，再到特種機(jī)器人的科研攻堅(jiān)，講解兼具專業(yè)性與趣味性，不僅傳遞了科技知識(shí)，更滲透著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴季S與責(zé)任意識(shí)。

此次講座使同學(xué)們零距離接觸頂尖學(xué)者智慧，系統(tǒng)了解了AI與機(jī)器人的前沿知識(shí)，深化了兩校的合作情誼，為優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)注入活力。

（撰稿：王璇 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

隴原大地寒意濃厚，教育沃土生生不息。為加強(qiáng)校際交流，共享優(yōu)質(zhì)備考資源，探索高效課堂教學(xué)模式，共同提升高三復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性與有效性，11月28日，借助高三年級(jí)階段性聯(lián)考契機(jī)，我校聯(lián)合天水市第一中學(xué)、平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)、武威市第一中學(xué)，共同舉辦以“共享·共研·共贏”為主題的“四校聯(lián)動(dòng)·協(xié)同備考”高三教學(xué)研討活動(dòng)，包括臨夏積石中學(xué)、漳縣第一中學(xué)、安定區(qū)東方紅中學(xué)在內(nèi)的五市七校教育同仁同聚一堂，共研育人策略，共謀教育發(fā)展。

同課異構(gòu)：共享備考技藝

教無(wú)定法，貴在得法；學(xué)無(wú)止境，成在得道。此次活動(dòng)以新課程、新高考理念為指引，通過(guò)“同課異構(gòu)”的形式搭建起四校教師深度對(duì)話的橋梁。上午，來(lái)自天水一中、平?jīng)鲆恢小⑽渫恢小⒍ㄎ饕恢械氖宋唤處熞酝唤虒W(xué)內(nèi)容為載體，演繹出風(fēng)格迥異的教學(xué)藝術(shù)，呈現(xiàn)了一幅幅精彩且多元的課堂畫卷。

語(yǔ)文：定西一中黨彩娟老師、天水一中王歡老師授課

數(shù)學(xué)：平?jīng)鲆恢袟詈评蠋煛⑻焖恢泄蠋熓谡n

英語(yǔ)：武威一中王世瑩老師、平?jīng)鲆恢欣瞵|才老師授課

物理：平?jīng)鲆恢兄莒o老師、天水一中李澤歡老師授課

化學(xué)：定西一中朱麗老師、武威一中梁燕老師授課

生物：定西一中殷虎虎老師、武威一中李強(qiáng)老師授課

歷史：定西一中趙亞龍老師、武威一中李明遠(yuǎn)老師授課

地理：定西一中張麗君老師、平?jīng)鲆恢袕埨^武老師授課

政治：天水一中康文菁老師、武威一中賈小雨老師授課

聽課現(xiàn)場(chǎng)

同課異構(gòu)的對(duì)比教學(xué)，恰似雙璧輝映，既展現(xiàn)了個(gè)性化的教學(xué)魅力，更彰顯了集體備課的智慧結(jié)晶。課后的評(píng)課環(huán)節(jié)，更是教師們暢所欲言、切磋教學(xué)理念的“百家宴”。

語(yǔ)文評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

數(shù)學(xué)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

英語(yǔ)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

物理評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

化學(xué)評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

生物評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

歷史評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

地理評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

政治評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)

百家爭(zhēng)鳴：共研備考策略

獨(dú)行唯快，眾行且遠(yuǎn)。下午的備考專題分享環(huán)節(jié)，四校學(xué)科出題教師聚焦本次聯(lián)考，結(jié)合近兩年高考真題命題特點(diǎn)及趨勢(shì)，圍繞試題命制與高考備考展開交流研討，展現(xiàn)了智慧的碰撞與交流。

語(yǔ)文：天水一中鄒小蘭老師作專題分享

數(shù)學(xué)：定西一中劉飛老師作專題分享

英語(yǔ)：武威一中蔡建霞老師作專題分享

物理：平?jīng)鲆恢兄莒o老師作專題分享

化學(xué)：武威一中文龔老師作專題分享

生物：定西一中李渭娟老師作專題分享

歷史：平?jīng)鲆恢腥f(wàn)小燕老師作專題分享

地理：平?jīng)鲆恢袕埨^武老師作專題分享

政治：天水一中盧富貴老師作專題分享

教師們集集體智慧為一體的前沿理念與備考實(shí)用方法的分享，為四校下一階段聯(lián)考及備考指明了方向。

攜手并肩：共贏教育之路

交流雖短暫，但共同研討的種子已然播撒。快門聲響起，定格下這難忘的瞬間——四校領(lǐng)導(dǎo)并肩攜手，共同拼湊出“協(xié)同”二字，為四校建立常態(tài)化教研機(jī)制，建設(shè)深度合作協(xié)同的教育生態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

未來(lái)，四校將以此次聯(lián)動(dòng)為契機(jī)，堅(jiān)持開放包容，構(gòu)建共享平臺(tái)，完善區(qū)域教育協(xié)作體系，讓新時(shí)代隴原學(xué)子在協(xié)同發(fā)展中綻放更耀眼的光芒。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

為更好適應(yīng)高考語(yǔ)文改革新要求，精準(zhǔn)錨定語(yǔ)文學(xué)科提質(zhì)方向，優(yōu)化學(xué)科備考體系與教學(xué)架構(gòu)，11月22-23日，我校選派部分骨干教師赴長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)參加第三屆卓越高中語(yǔ)文論壇活動(dòng)，汲取前沿教學(xué)智慧，為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)注入新活力。

本次論壇活動(dòng)聚焦“全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)，精準(zhǔn)提高高考成績(jī)”這一核心主題，緊扣語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵命題，匯聚全國(guó)頂尖語(yǔ)文教育專家和一線骨干教師，通過(guò)專題講學(xué)、公開示范課、校園參訪等形式，多角度拆解高考命題規(guī)律、分享學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、梳理學(xué)科備考體系。

泉州五中語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)蔡小云老師以《新高考背景下高三一輪閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為題，圍繞“細(xì)讀文本、審讀題干、重視教材、超越教材、構(gòu)建體系”五個(gè)方面為一線教師提出教學(xué)建議。人民教育出版社編審?fù)醣救A老師，就《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》2025年修訂版的變化及如何把教材用好用足做了精彩解讀。

長(zhǎng)郡中學(xué)陳曉斌老師在講座《貫通·賦能·成長(zhǎng)——高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)新視野》中對(duì)高中三年核心素養(yǎng)貫通培養(yǎng)路徑進(jìn)行解讀，即高一注重奠基與激趣，高二側(cè)重拓展與深化，高三實(shí)現(xiàn)融合與升華，為我校語(yǔ)文教師破解“碎片化教學(xué)”難題提供了有效方案。華中師大一附中范莉老師則基于對(duì)教育部文件的深度解讀與歷年高考真題的精準(zhǔn)剖析，深度拆解其“教學(xué)評(píng)一體化”的閉環(huán)系統(tǒng)，展示如何將價(jià)值引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、思維提升與科學(xué)評(píng)價(jià)無(wú)縫嵌入日常課堂，從而實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量與升學(xué)成績(jī)的雙重飛躍。

長(zhǎng)郡中學(xué)周鑫琳老師的作文示范課《為“無(wú)窮”的遠(yuǎn)方找到具體的我》，生動(dòng)展示了如何在宏大時(shí)代背景中引導(dǎo)學(xué)生融入真摯的個(gè)人情感，展現(xiàn)了真實(shí)的作文教學(xué)課堂，極具指導(dǎo)意義。綿陽(yáng)中學(xué)江長(zhǎng)嬌老師和南京師大附中張志強(qiáng)老師關(guān)于“貫通與統(tǒng)合”的闡述，從不同維度幫助我校語(yǔ)文教師尋找學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐方法。

本次活動(dòng)不僅僅是知識(shí)的更新，更是視野的開拓和思維的碰撞。交流結(jié)束后，各年級(jí)語(yǔ)文備課組將依次展開分享探討，立足我校基本學(xué)情，有的放矢，精準(zhǔn)備考，以匠心育桃李，用實(shí)干創(chuàng)佳績(jī)，書寫我校語(yǔ)文教學(xué)與高考備考的嶄新篇章！

（撰稿：馬海濤 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

文化之韻，余音繞梁；文以載道，啟迪未來(lái)。李劍鋒教授以《審美閱讀與個(gè)性化寫作》為題，結(jié)合自身三十多年高考閱卷經(jīng)歷，從生活之本與寫作信心、多讀書尤其是精讀經(jīng)典、超越實(shí)用的審美閱讀、練習(xí)-操千曲而后曉聲等四個(gè)方面向全體語(yǔ)文教師傳經(jīng)送寶，詳細(xì)解讀了日常教學(xué)中需要注意的細(xì)節(jié)和學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)能力的培養(yǎng)策略。老師們反響熱烈，受益良多。

智慧之泉，流淌心田；邏輯之美，引人入勝。張?zhí)斓陆淌谝浴缎赂呖紨?shù)學(xué)的研究與對(duì)策》為題，從高考數(shù)學(xué)試卷總體分析，高考數(shù)學(xué)命題原則、趨勢(shì)及預(yù)測(cè)，提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有效辦法，高考命題與強(qiáng)基計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)等維度，向高二年級(jí)的同學(xué)們講解高考數(shù)學(xué)與高效學(xué)習(xí)的關(guān)系，并通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解題、個(gè)別討論、重點(diǎn)解讀、贈(zèng)送專著的形式，指出同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的困惑、易錯(cuò)點(diǎn)和學(xué)科思維訓(xùn)練方式。現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，互動(dòng)熱烈。

希望之火，熊熊燃燒；求知之心，勃勃涌動(dòng)。兩場(chǎng)講座，不僅為老師們答疑解惑，更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。學(xué)校也將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)與高校的合作，為老師們教學(xué)理念的更新和學(xué)生的全面成長(zhǎng)搭建更廣闊的平臺(tái)，共同合作，攜手共贏。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

青藍(lán)同臺(tái)展技藝，教學(xué)相長(zhǎng)促提升。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，11月13日，我校組織2025年“青藍(lán)工程”師徒同課異構(gòu)展示活動(dòng)。地理、物理、政治三科六位教師以獨(dú)特的教學(xué)視角和方法展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的魅力。

地理學(xué)科以《天氣系統(tǒng)—鋒與天氣》為題，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合當(dāng)天天氣現(xiàn)象，將復(fù)雜的氣象變化直觀呈現(xiàn)于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生感受鋒面過(guò)境時(shí)的天氣變化，理論與實(shí)踐相結(jié)合，使地理知識(shí)活靈活現(xiàn)。

物理學(xué)科以《動(dòng)量定理》為題，利用模擬軟件、動(dòng)畫演示等現(xiàn)代教育技術(shù)輔助，用學(xué)生親身參與的方式，條理清晰地剖析定理內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生逐步深化認(rèn)識(shí)，使抽象的物理概念變得直觀易懂，共同演繹了物理世界的奇妙與和諧。

政治學(xué)科以《訂立合同學(xué)問(wèn)大》為題，將法律條文轉(zhuǎn)化為鮮活的歷史典故，通過(guò)契約精神與商業(yè)文明發(fā)展脈絡(luò)的串聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建起立體化的法律認(rèn)知框架，不僅實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具象化傳遞，更能培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)相長(zhǎng)顯智慧，攜手共進(jìn)話傳承。此次活動(dòng)不僅是一次教學(xué)技藝的切磋，更是一次教育理念的交流與碰撞。它促進(jìn)了師徒間的相互學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，助推著學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量的整體提升。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

為探索新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑，謀求兩地在教學(xué)教研、管理優(yōu)化、學(xué)科建設(shè)、學(xué)校發(fā)展等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)再提升，11 月 10 日，基于長(zhǎng)期 “組團(tuán)式” 幫扶協(xié)作基礎(chǔ)的臨夏積石中學(xué)教育交流團(tuán)隊(duì)一行十一人蒞臨我校，開展為期四天的教育教學(xué)交流活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “交流、共享、發(fā)展” 為核心，通過(guò)教學(xué)觀摩、教研交流、管理研討、校園建設(shè)等多維度聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)校際合作橋梁，讓協(xié)作成果更好服務(wù)于雙方育人實(shí)踐。

見面開篇：以誠(chéng)相待話教育

霜葉未落，冬意已至。10日清晨，臨夏積石中學(xué)交流團(tuán)隊(duì)踏著晨露走進(jìn)定西一中校園，正式開啟交流活動(dòng)。積石中學(xué)作為我校重要的“組團(tuán)式”幫扶結(jié)對(duì)點(diǎn)，在教育幫扶的過(guò)程中，已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼。見面會(huì)上，黨委書記劉順義和積石中學(xué)教導(dǎo)處主任曹朝林深情回憶了兩校教育友誼發(fā)展之路，他們共同表示：這次交流活動(dòng)是兩校攜手共進(jìn)的重要一環(huán)，相信通過(guò)四天的交流，雙方定能夠在教育教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革等方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同提升。

集備尋真：理念碰撞研教藝

10日上午，交流團(tuán)隊(duì)教師深入高一高二年級(jí)語(yǔ)文、物理、化學(xué)等學(xué)科組觀摩集體備課。備課組教師以剛剛結(jié)束的期中考試為契機(jī)，從試題成績(jī)、答題反饋、問(wèn)題歸納、教學(xué)反思等方面對(duì)試題情況作了全面分析，并就接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，兩校教師結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)試題命制和集備活動(dòng)的完善發(fā)表了見解。

課堂拾光：教學(xué)設(shè)計(jì)顯溫度

10日下午，交流團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)入課堂一線交流最真實(shí)的教學(xué)過(guò)程，并就課程標(biāo)準(zhǔn)的落地、教學(xué)方式的優(yōu)化、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)滲透等教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行交流分享。課后評(píng)課中，雙方教師圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)”展開討論。12日至13日，交流團(tuán)隊(duì)教師還先后參與觀摩了我校組織的“青藍(lán)工程”師徒同課異構(gòu)展示活動(dòng)、期中考試表彰大會(huì)、期中考試班級(jí)學(xué)情分析和年級(jí)學(xué)情分析等活動(dòng)。

德育鑄魂：培根固本顯宗旨

11日上午，政教處副主任王寶平以《注重內(nèi)涵發(fā)展，打造辦學(xué)特色，譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章》為題，“三全育人”體系為導(dǎo)向，“品格教育”為主線，從一核、三層、四翼、四大工程、五大內(nèi)容、六個(gè)途徑等六個(gè)維度展示學(xué)校如何通過(guò)多元化、多層次的活動(dòng)實(shí)踐構(gòu)建德育生態(tài)，踐行立德樹人的根本任務(wù)，讓學(xué)生在“尚多元、成其美”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下找到人生方向。

12日上午，我校2024級(jí)珍珠班班主任盧慧珍老師以《慧心所至，珍韻自成》為題，從班情分析-識(shí)砂礫潛質(zhì)之異，啟慧心點(diǎn)亮之光；育人理念-以愛心和耐心為鑰，求德育智育雙贏；班級(jí)愿景-建三愛育珠之序，育七彩光華之質(zhì)；實(shí)踐路徑-行品格賦能之策，達(dá)磨礪生輝之境；育人成效-觀珠玉初顯之象，證風(fēng)華自成之功等角度全過(guò)程分享自己的育人理念和育珠實(shí)踐。

教研深耕：精耕細(xì)作研教學(xué)

11日上午，教研處主任王景龍以《自主命題背景下備考實(shí)戰(zhàn)與年級(jí)管理的突破路徑》為題，以什么樣課堂才是高效的課堂，什么樣教學(xué)才是有效的教學(xué)，什么樣的備考才能稱得上是科學(xué)的備考，怎樣的管理才是科學(xué)的管理等一系列問(wèn)題為導(dǎo)向，以“思變”和“落實(shí)”為經(jīng)，“兩聚焦”“三優(yōu)化”“四抓實(shí)”為緯，解讀了我校年級(jí)管理和高考備考的系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路。

12日上午，教研處副主任董立順以《立足常規(guī)夯基礎(chǔ)，聚焦創(chuàng)新求突破》為題，從教師專業(yè)成長(zhǎng)體系、教學(xué)研究與實(shí)踐平臺(tái)、教學(xué)成果與競(jìng)賽培育、中高考與拔尖人才培養(yǎng)、區(qū)域教育協(xié)作與社會(huì)責(zé)任等維度對(duì)學(xué)校的教研工作作了系統(tǒng)匯報(bào)交流。

合影留念：兩校攜手同圓夢(mèng)

隨著快門聲響起，這場(chǎng)為期四天的教育對(duì)話暫告段落。此次交流既是兩校 “組團(tuán)式” 幫扶協(xié)作的又一次深度實(shí)踐，也讓雙方的教育友誼更加深厚。

未來(lái)，雙方將繼續(xù)以這一協(xié)作機(jī)制為紐帶，在教學(xué)、教研、管理等領(lǐng)域持續(xù)互動(dòng)，共同探索育人新路徑，讓校際協(xié)作的成果惠及更多師生，攜手共赴教育高質(zhì)量發(fā)展的新征程。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

為探索新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑，謀求兩地在教學(xué)創(chuàng)新、管理優(yōu)化、文化建設(shè)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)品質(zhì)提升，11月3日，在金昌市教育局專職督學(xué)劉成德的帶領(lǐng)下，金昌市教育考察交流團(tuán)隊(duì)一行六十人蒞臨我校，開展為期兩天的教育教學(xué)考察交流活動(dòng)。本次活動(dòng)以“交流、共享、發(fā)展”為核心，通過(guò)教學(xué)觀摩、管理經(jīng)驗(yàn)分享、校園文化體驗(yàn)等多維度聯(lián)動(dòng)，搭建校際合作橋梁。

見面交流：初遇破冰啟新程

晨光初照，智慧交融。3日清晨，金昌市教育考察團(tuán)一行踏著秋日的暖陽(yáng)，走進(jìn)校園，開啟了兩地教育的深入交流。見面會(huì)上，校長(zhǎng)李愛軍簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校發(fā)展概況，并以“友誼之樹常青，教育之心相通；攜手共進(jìn)促改革，砥礪前行謀新篇”為脈絡(luò)，期待雙方能圍繞教學(xué)改革、課程創(chuàng)新、教師專業(yè)成長(zhǎng)等議題暢所欲言、深入探討，讓兩地友誼之樹枝繁葉茂，讓教育智慧在互動(dòng)中煥發(fā)新的活力。

金昌市教育局專職督學(xué)劉成德說(shuō)到，希望金昌市教育團(tuán)隊(duì)能以此為契機(jī)，深入交流、全面研討，以此次考察之旅拉近兩地教育者的心距，更以“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為共識(shí)，為后續(xù)合作埋下伏筆。

集體備課：共同探微研教藝

3日上午，高一高二年級(jí)語(yǔ)文、物理、化學(xué)三學(xué)科分別以《虞美人》《邏輯的力量》《相互作用-力》《化學(xué)反應(yīng)與電能》為主題，上演著一個(gè)個(gè)教學(xué)研討的精彩場(chǎng)面。

兩地學(xué)科教師圍坐研討，從課標(biāo)呈現(xiàn)到教材解讀，從學(xué)情分析到課堂設(shè)計(jì)，從作業(yè)分層到課后反饋，從學(xué)科知識(shí)的落實(shí)到學(xué)科思維的培養(yǎng)，思想碰撞的火花在紙筆間跳躍，為教學(xué)質(zhì)量的提升注入新動(dòng)能。

聽課觀瀾：技藝交流識(shí)課堂

3日下午，考察團(tuán)深入高一高二年級(jí)課堂聽課體驗(yàn)，并就課程標(biāo)準(zhǔn)的落地、教學(xué)方式的創(chuàng)新、教學(xué)目標(biāo)的分解、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)、核心素養(yǎng)的滲透和學(xué)科思維的培養(yǎng)等多個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，使雙方教師對(duì)教學(xué)方式的創(chuàng)新和新教育理念的有了新認(rèn)識(shí)。

德育經(jīng)緯：培根鑄魂育未來(lái)

3日上午，考察團(tuán)觀摩了我校升旗儀式，并參與其中，與我校領(lǐng)導(dǎo)一起為在校團(tuán)委和高二年級(jí)語(yǔ)文組共同舉辦的《紅樓夢(mèng)》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)子頒獎(jiǎng)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)子們要深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做新時(shí)代教育的傳承者。

4日上午，德育工作報(bào)告和高考備考經(jīng)驗(yàn)分享交流環(huán)節(jié)如期進(jìn)行。政教處副主任王寶平以《注重內(nèi)涵發(fā)展，打造辦學(xué)特色，譜寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展新篇章》為題，“三全育人”體系為導(dǎo)向，“品格教育”為主線，從一核、三層、四翼、四大工程、五大內(nèi)容、六個(gè)途徑等六個(gè)維度展示學(xué)校如何通過(guò)多元化、多層次的活動(dòng)實(shí)踐構(gòu)建德育生態(tài)。

教研處主任王景龍以《教學(xué)優(yōu)化、備考實(shí)戰(zhàn)與年級(jí)管理的三維突破——2025屆高考備考及年級(jí)管理工作匯報(bào)》為題，以什么樣課堂才是高效的課堂，什么樣教學(xué)才是有效的教學(xué)，什么樣的備考才能稱得上是科學(xué)的備考，怎樣的管理才科學(xué)且效果顯著的管理等一系列問(wèn)題為導(dǎo)向，“四變”和“落實(shí)”為經(jīng)，“兩聚焦”“三優(yōu)化”“四落實(shí)”為緯，詳細(xì)解讀了我校教學(xué)教研管理、年級(jí)管理和高靠備考的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思路。

社團(tuán)芳華：多元綻放繪青春

4日下午，考察團(tuán)觀摩社團(tuán)成為另一道亮麗風(fēng)景線。國(guó)防教育館內(nèi)，政教處副主任王寶平講述著每一件展品的故事，這些故事引領(lǐng)著青年學(xué)子們向著更加輝煌的未來(lái)邁進(jìn)。校團(tuán)委書記李曉燕用心介紹每一個(gè)社團(tuán)。剪紙社里，剪刀與紙張的交響樂(lè)悠揚(yáng)響起，無(wú)論是栩栩如生的花鳥魚蟲，還是寓意深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)圖案，都呈現(xiàn)出技藝和文化的傳承與創(chuàng)新。書畫社團(tuán)則是筆墨間的詩(shī)意棲居，讓人在喧囂的世界中找到一片寧?kù)o之地，感受傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。數(shù)學(xué)建模的世界里，邏輯與創(chuàng)意碰撞出智慧的火花，使抽象的數(shù)字變得生動(dòng)有趣。體育社團(tuán)則是汗水與歡笑的海洋，學(xué)生們不僅鍛煉了體魄，更學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與拼搏。心理咨詢室負(fù)責(zé)人劉倩老師講到，心理咨詢室如同一盞溫暖的燈塔，照亮了同學(xué)們心中的每一個(gè)角落，幫助他（她）們建立自信，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)。……

校史館中，辦公室副主任陳德文深情的向考察團(tuán)介紹了我校八十多年風(fēng)雨兼程的輝煌歷程與辦學(xué)特色，色澤漸變的照片如同時(shí)光的琥珀，凝固著全體定中人的精神血脈，訴說(shuō)著教書育人不僅是技能的傳授，更是精神的傳承。考察團(tuán)教師們感嘆道：“這里每個(gè)角落都在訴說(shuō)著成長(zhǎng)的故事，這樣的校園文化才能真正滋養(yǎng)心靈。”

合影留念：教育人同心啟新章

鏡頭定格下兩地教師并肩而立的身影。兩日之訪，不僅是一次簡(jiǎn)單的交流，更是一場(chǎng)教育理想的雙向奔赴。兩日研討，不僅是兩地教育深入交流的助力，更是作為教育人共同的目標(biāo)。隨著快門聲響起，這場(chǎng)跨越千里的教育對(duì)話暫告段落，但兩地教育人心中的火種已被點(diǎn)燃，必將在未來(lái)續(xù)寫更多共育學(xué)子的佳話。

此次考察交流活動(dòng)，以“見”促思、以“行”促變，既展現(xiàn)了定中人“敢為人先”的改革魄力，也彰顯了金昌市教育系統(tǒng)“開放包容”的胸襟氣度。教育之路漫漫，唯協(xié)同方能致遠(yuǎn)。相信在兩地教育人的共同努力下，這場(chǎng)跨越地域的合作必將結(jié)出更多的豐碩果實(shí)，為甘肅基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供生動(dòng)注腳。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

秋陽(yáng)杲杲映初心，碩果盈枝話耕耘。為持續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的高質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)教研工作的有序開展，10月22日下午，我校組織召開以“細(xì)化常規(guī)、科學(xué)管理、深耕教研、研學(xué)相長(zhǎng)”為主題的教學(xué)教研工作推進(jìn)會(huì)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)教研處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)及各年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)齊聚，以教育之名共赴成長(zhǎng)之約。會(huì)議由副校長(zhǎng)田永強(qiáng)主持。

精雕細(xì)琢固根本，嚴(yán)管厚愛促提升。?副校長(zhǎng)田永強(qiáng)立足教學(xué)教研常規(guī)這一根基工程，以“繡花功夫”部署下一階段教學(xué)教研工作。他結(jié)合《定西市第一中學(xué)課程綱要》強(qiáng)調(diào)，集體備課需要學(xué)科組踐行“三備三研”，即備教材（課標(biāo)）深挖知識(shí)脈絡(luò)，備學(xué)生洞察認(rèn)知規(guī)律，備教法創(chuàng)新課堂樣態(tài)；課堂教學(xué)應(yīng)錨定“五度標(biāo)準(zhǔn)”，即目標(biāo)達(dá)成有梯度、學(xué)生參與有廣度、思維激活有深度、方法運(yùn)用有效度、情感共鳴有溫度；試題命制堅(jiān)持“兩個(gè)有效”，即根據(jù)學(xué)情教情有效制定考試明細(xì)，結(jié)合高考動(dòng)向有效選擇考試試題，為教學(xué)質(zhì)量筑牢堅(jiān)實(shí)底座。

高屋建瓴明方向，守正創(chuàng)新育新人。校長(zhǎng)李愛軍站在學(xué)校發(fā)展的全局高度，以“如何抓落實(shí)”為主題談“定位”。他指出，在教學(xué)教研領(lǐng)域，作為中層干部，應(yīng)成為學(xué)校目標(biāo)的達(dá)成者、學(xué)校文化的傳播者、學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者、學(xué)校管理的優(yōu)先者、一線教師的引領(lǐng)者。同時(shí)要善于“看一看”，即看班級(jí)年級(jí)管理；善于“聽一聽”，即聽課堂教學(xué)；善于“談一談”，即談教學(xué)心得；善于“思一思”，即思教學(xué)不足。作為教研（備課）組長(zhǎng)，應(yīng)站位于教學(xué)的研究者、師資的培訓(xùn)者、學(xué)科的建設(shè)者、關(guān)系的協(xié)調(diào)者、業(yè)務(wù)的組織者，并在此基礎(chǔ)上抓好常規(guī)促進(jìn)教學(xué)，落實(shí)制度規(guī)范提升。

暮色漸染窗欞，會(huì)場(chǎng)仍涌動(dòng)著奮進(jìn)的“心潮”。本次推進(jìn)會(huì)提醒我們要以危機(jī)意識(shí)持續(xù)應(yīng)對(duì)教育變革浪潮，以精品意識(shí)精準(zhǔn)打造特色課程，以創(chuàng)新意識(shí)主動(dòng)探索智能時(shí)代教學(xué)模式。同時(shí)也激勵(lì)著全體教師以更堅(jiān)定的步伐走在學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展道路上，以更昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)，在追求卓越的征程上書寫新的華章。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

金秋十月，丹桂飄香。在這孕育希望的美好時(shí)節(jié)，為推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍梯隊(duì)化高質(zhì)量建設(shè)，推動(dòng)“青藍(lán)工程”向縱深發(fā)展，10月21日下午，我校組織以“遇見教育，預(yù)見成長(zhǎng)”為主題的2025年新教師座談會(huì)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研處負(fù)責(zé)人、2025年青藍(lán)工程指導(dǎo)教師與青年教師齊聚一堂，共話教育初心，同繪成長(zhǎng)藍(lán)圖。這場(chǎng)以心傳心的座談會(huì)，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋養(yǎng)著教育沃土上的新生力量。

春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，匠心筑夢(mèng)啟新程。?校長(zhǎng)李愛軍以“重要性”為題，以“成長(zhǎng)”為絡(luò)，全面闡釋了新時(shí)代教師發(fā)展的三重維度。一是重視學(xué)習(xí)的重要性，即學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源頭活水，愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛研究、善研究方能把握教學(xué)路徑；二是重視集體的重要性，這源于集體是教師進(jìn)步的精神家園，要形成認(rèn)同學(xué)校集體、主動(dòng)融入集體的教學(xué)相長(zhǎng)的良性生態(tài)；三是重視價(jià)值的重要性，因?yàn)閮r(jià)值是教師職業(yè)的靈魂燈塔，只有定位個(gè)人價(jià)值，以“有所謂”的態(tài)度和“有所為”的行動(dòng)，在敬業(yè)奉獻(xiàn)中培育時(shí)代新人。“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，李校長(zhǎng)勉勵(lì)青年教師將個(gè)人成長(zhǎng)融入學(xué)校發(fā)展大局，在互學(xué)互助中實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的螺旋式上升。

深耕細(xì)作踐真知，篤行致遠(yuǎn)顯擔(dān)當(dāng)。?副校長(zhǎng)田永強(qiáng)以“實(shí)”字破題，為青年教師成長(zhǎng)開出精準(zhǔn)良方。他強(qiáng)調(diào)，青年教師當(dāng)以“勤”為徑，多學(xué)多思多總結(jié)，即多學(xué)理論夯實(shí)根基，多思實(shí)踐突破瓶頸，多總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師需以“愛”為舟，陪同培養(yǎng)伴成長(zhǎng)，既要做好業(yè)務(wù)引領(lǐng)，也要給予情感關(guān)懷，更要在關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)把關(guān)。青藍(lán)結(jié)對(duì)要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，落實(shí)落細(xì)落規(guī)范，即規(guī)范帶教流程，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)，確保師徒結(jié)對(duì)成為青年教師能力提升的助推器。

教育之道，貴在薪火相傳；成長(zhǎng)之路，成于精耕細(xì)作。此次座談會(huì)既是思想破題的盛宴，更是教學(xué)行動(dòng)的起點(diǎn)。青年教師、指導(dǎo)教師、學(xué)校三方將以此為契機(jī)，形成合力，持續(xù)完善教師梯隊(duì)發(fā)展培養(yǎng)體系，搭建更多成長(zhǎng)平臺(tái)，讓每一位教師都能在教育的舞臺(tái)上綻放光彩。

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）

為推動(dòng)甘肅省新時(shí)代隴原“四名”建設(shè)工程的進(jìn)一步提升，發(fā)揮新時(shí)代隴原“四名”工作室的示范引領(lǐng)作用，按照《關(guān)于組織實(shí)施2025年中小學(xué)幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目的通知》和《關(guān)于開展甘肅省“四名”建設(shè)工程工作室聯(lián)盟示范引領(lǐng)研修活動(dòng)的通知》等文件要求，2025年9月22-25日，由甘肅省教育廳主辦，甘肅省教育科學(xué)研究院承辦，甘肅省定西市教育局、甘肅省定西市第一中學(xué)、定西市普通高中英語(yǔ)學(xué)科教研基地、甘肅省新時(shí)代隴原“四名”建設(shè)工程鄭登科名師工作室等單位協(xié)辦的2025年中小學(xué)幼兒園教師省級(jí)培訓(xùn)暨新時(shí)代隴原“四名”建設(shè)工程工作室示范引領(lǐng)培訓(xùn)項(xiàng)目（隴原名師·第六期）活動(dòng)在我校成功舉辦。

領(lǐng)導(dǎo)視察 指導(dǎo)高站位

高瞻遠(yuǎn)矚指方向，春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。22日下午，甘肅省教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)鄧偉及甘肅省教育科學(xué)研究院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨我校開展教育教學(xué)督導(dǎo)檢查，并以座談會(huì)的形式對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)作以高屋建瓴的專業(yè)指導(dǎo)。鄧廳長(zhǎng)圍繞“如何定位隴原名師工作室建設(shè)”，在座談會(huì)上和與會(huì)的隴原名師工作室負(fù)責(zé)人及核心成員教師代表進(jìn)行了深入交流。鄧廳長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代隴原“四名”工程工作室對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，推動(dòng)隴原基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望與戰(zhàn)略部署，為全體參訓(xùn)教師指明了前進(jìn)方向，注入了強(qiáng)大動(dòng)力，奠定了本次培訓(xùn)“高站位、強(qiáng)根基”的堅(jiān)實(shí)基調(diào)。

開班有益 啟動(dòng)新征程

旌旗揚(yáng)帆新征程，篤行不怠啟華章。23日上午，在莊嚴(yán)而熱烈的氣氛中，開班儀式正式拉開了本次培訓(xùn)的序幕。

儀式上，定西市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)陳永義認(rèn)為，本次研修活動(dòng)恰似一場(chǎng)“及時(shí)雨”，是參訓(xùn)教師們開闊教育視野、更新育人理念、提升專業(yè)能力的“充電站”，是名師工作室檢驗(yàn)運(yùn)行成效、展示團(tuán)隊(duì)風(fēng)采、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的“推進(jìn)器”，更是一次引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源、深化交流互鑒、帶動(dòng)定西地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量全面提升的“實(shí)舉措”。

定西市第一中學(xué)校長(zhǎng)李愛軍簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校近年來(lái)卓越發(fā)展的高質(zhì)量辦學(xué)成果，并用“三個(gè)期待”為本次活動(dòng)助力，即期待學(xué)有所獲，知行合一；期待共建共享，協(xié)同發(fā)展；期待扎根隴原，服務(wù)教育。

甘肅省教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)趙洪濤在肯定本次活動(dòng)具有重大意義的同時(shí)，以自身教育實(shí)踐為例分享五個(gè)關(guān)鍵詞，即作為甘肅省新時(shí)代的隴原名師，要在新高考的改革浪潮中，以工作室建設(shè)為平臺(tái)，做改革落地的“轉(zhuǎn)化者”、學(xué)科融合的“探索者”、薄弱學(xué)校的“同行者”、學(xué)生成長(zhǎng)的“陪伴者”、教育發(fā)展的“引領(lǐng)者”。

參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還為被確定為隴原名師的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。

此次開班，不僅是一次簡(jiǎn)單的動(dòng)員，更是一次凝聚共識(shí)、整裝待發(fā)的誓師。同時(shí)還開啟了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的研修之旅。

專家引領(lǐng) 理論再提升

專家點(diǎn)撥啟智慧，理論研習(xí)促深耕。23日，省內(nèi)外教育專家應(yīng)邀作專題講座，帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)思想與理論的盛宴。甘肅省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)李麗娟以《逐鹿而上，踏夢(mèng)前行——以名師工作室為基，推進(jìn)名師集群式培養(yǎng)》為題，從名師工作的定位與內(nèi)涵、問(wèn)題及困境、有效建設(shè)策略三個(gè)方面進(jìn)行解讀。

蘭州市第五中學(xué)教師王小平以《人工智能與高中教學(xué)的融合》為題，結(jié)合時(shí)代背景與政策支持、AI與教學(xué)的相遇、課前、課中、課后、常見的AI輔助工具、一些補(bǔ)充等七個(gè)角度詮釋AI與教學(xué)之間的互動(dòng)系。

陜西省教學(xué)名師曹公奇以《教師專業(yè)發(fā)展的路徑》為題，圍繞教師專業(yè)發(fā)展，從夢(mèng)想、讀書、教學(xué)、研究、協(xié)作五個(gè)維度深度講解教師專業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

25日上午，西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)宿慶以《理性認(rèn)識(shí)，合理利用——Deepsesk（深度探索）人工智能教育應(yīng)用》為題，深度講解Deepsesk這一技術(shù)載體與教育發(fā)展的相互作用和有益借鑒，內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)。

這場(chǎng)知識(shí)的甘霖，有效拓寬了教師們的理論視野，更新了其教育觀念，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的“再充電”與理論水平的“再提升”。

同課異構(gòu) 實(shí)踐出真知

同課異構(gòu)展風(fēng)采，實(shí)踐探索覓真知。24日上午，來(lái)自不同地區(qū)學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五學(xué)科的10位教師分別就《聲聲慢（尋尋覓覓）》《一元二次不等式及其解法》《Wring Workshop – A Ture Story》《自由落體運(yùn)動(dòng)》《鈉及其化合物·金屬單質(zhì)鈉》等課題展開個(gè)性化設(shè)計(jì)和講授。

語(yǔ)文學(xué)科

數(shù)學(xué)學(xué)科

英語(yǔ)學(xué)科

物理學(xué)科

化學(xué)學(xué)科

風(fēng)格各異的教學(xué)策略、別具匠心的課堂構(gòu)思、智慧碰撞的師生互動(dòng)既展現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的魅力與深度，也為觀摩教師提供了豐富的教學(xué)范式，更在比較與反思中深化了大家對(duì)教學(xué)規(guī)律的理解，真正體現(xiàn)了“教學(xué)有法，教無(wú)定法”的精髓，做到了在實(shí)踐中檢驗(yàn)并升華理論。

學(xué)科研討 交流明方向

研討交流聚共識(shí)，思維碰撞明航程。24日上午，同課異構(gòu)環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會(huì)教師結(jié)合觀課感受，圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，展開了熱烈而深入的交流。大家暢所欲言，分享經(jīng)驗(yàn)，剖析案例，共商對(duì)策。思想的火花在此刻迸發(fā)，合作的共識(shí)在此間凝聚。

24日下午，隴原名師大講堂在各學(xué)科分會(huì)場(chǎng)進(jìn)行，賀正樺、尚云飛、卞蕾、牟欣、鄭登科、趙忠文、李耀軍等7位隴原名師分別圍繞《以教促讀，以讀促寫；提升認(rèn)知，提升素養(yǎng)》《從“個(gè)體優(yōu)秀”到“群體卓越”：名師工作室助力語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐路徑》《挖掘教材價(jià)值，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)》《我是這樣教英語(yǔ)的——中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)和對(duì)策》《實(shí)踐—反思—改進(jìn)—再實(shí)踐——我與<高分英語(yǔ)模板作文>共成長(zhǎng)》《堅(jiān)守教育初心，踐行終身成長(zhǎng)》《燃一盞心燈，向前路更明處前行》等主題，以自身經(jīng)歷為引，分享自身專業(yè)發(fā)展的路徑；以立德樹人為任務(wù)，詮釋踐行教育家精神的路徑。

每一場(chǎng)深入的交流研討和名師大講堂，如同夜航中的燈塔，為教師們后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐與專業(yè)發(fā)展廓清了迷霧，明確了具體的路徑與方向。

結(jié)業(yè)閉環(huán) 總結(jié)啟新程

結(jié)業(yè)禮成啟新程，碩果盈枝續(xù)華章。25日上午，教育專家分享精彩講座，教師代表分享培訓(xùn)感悟。大家一致認(rèn)為，這次培訓(xùn)既是階段性學(xué)習(xí)的閉環(huán)，更是奔赴教育新程的起點(diǎn)，將以今日所學(xué)助明日棟梁，讓培訓(xùn)成果在隴原大地生根開花。

本次培訓(xùn)的成功舉辦，是一次成功的“筑基”之旅與“引領(lǐng)”之舉。它不僅有效提升了我省中小學(xué)幼兒園骨干教師的專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，為“隴原名師”隊(duì)伍注入了新的活力，更通過(guò)工作室的示范輻射，帶動(dòng)區(qū)域教師隊(duì)伍整體水平的躍升，為新時(shí)代隴原基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展繪就宏圖偉卷，譜寫嶄新篇章！

（撰稿：董立順 審核：王景龍 田永強(qiáng) 監(jiān)審：水晶）