現(xiàn)將《定西市第一中學(xué)精神文化建設(shè)內(nèi)涵詮釋?zhuān)ㄕ髑笠庖?jiàn)稿）》向社會(huì)各界人士予以公布，歡迎社會(huì)各界人士提出寶貴的意見(jiàn)和建議。建議請(qǐng)發(fā)送至dxzxbgs@163.com或至電0932-8262095。

征求意見(jiàn)截止日期：2013年5月12日

附：?定西市第一中學(xué)精神文化建設(shè)內(nèi)涵詮釋?zhuān)ㄕ髑笠庖?jiàn)稿）

1．校名：建議恢復(fù)為“甘肅省定西中學(xué)”。

學(xué)校于1941年秋季建校，初名“定西縣立初級(jí)中學(xué)”，1945年8月更名為“甘肅省定西中學(xué)”。1958年8月至1959年8月更名為“定西大學(xué)附中”，1959年8月至1962年8月更名為“定西師專(zhuān)附中”，1962年8月至1977年再次更名為“甘肅省定西中學(xué)”，一直到2003年更名為“定西市第一中學(xué)”。學(xué)校名稱(chēng)為“甘肅省定西中學(xué)”長(zhǎng)達(dá)38年，且學(xué)校為市屬唯一一所省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)，恢復(fù)為“甘肅省定西中學(xué)”更能體現(xiàn)學(xué)校悠久的歷史和濃郁的文化氛圍。

2．校徽：（需精心設(shè)計(jì)）。

3．校旗：底色為紅色，上面有校徽和“甘肅省定西中學(xué)”字樣。

4．校歌：《走向未來(lái)》。??

學(xué)校校歌《走向未來(lái)》言簡(jiǎn)意賅、歡快活潑、節(jié)奏明快、鏗鏘有力，體現(xiàn)了學(xué)校師生蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。????

5．校樹(shù)：忍冬。????????

?“忍冬”屬忍冬科雙子葉植物，素以富含觀賞價(jià)值而著稱(chēng)，有較大的傘形或圓錐狀復(fù)傘花序。我校園林中有較多忍冬科植物，枝繁葉茂，果實(shí)殷紅，樹(shù)姿優(yōu)美，花色鮮艷，香氣宜人，其花、果、葉俱佳，觀賞價(jià)值極高，其性寒，“忍，能也”（《說(shuō)文》）， “忍，耐也”（《廣雅》），“小不忍，則亂大謀”（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》），“忍所私以行大義”（《呂氏春秋·去私》），“忍冬”象征學(xué)校師生勤奮刻苦，吃苦耐勞，做事有韌性，寬容忍讓的精神和品質(zhì)。????

6．校花：榆葉梅。?????????

榆葉梅，又名榆梅、小桃紅、榆葉鸞枝，因其葉似榆，花如梅，故名“榆葉梅”，又因其變種枝短花密，滿(mǎn)枝綴花，故又名“鸞枝”，屬梅屬薔薇科落葉灌木或小喬木，是我國(guó)北方地區(qū)園林、庭院中常見(jiàn)的花木。枝葉茂盛，開(kāi)粉紅色、粉白色、紅褐色、粉紅色或玫瑰紫紅花，象征學(xué)校多元發(fā)展的辦學(xué)理念，榆葉梅香氣清新，耐寒力強(qiáng)，“梅花香自苦寒來(lái)”，象征學(xué)校師生踏實(shí)工作，發(fā)奮苦讀。“梅具四德，初生為元，開(kāi)花如亨，結(jié)子為利，成熟為貞，” 榆葉梅一般在春季開(kāi)花，在我校園林中栽培廣泛，“獨(dú)天下而春”，是傳春報(bào)喜的象征，梅又以“清雅俊逸”、 “凌寒留香”而被喻為民族精華，象征全校師生儒雅俊逸，教育教學(xué)工作桃李滿(mǎn)園，蓬勃發(fā)展。????

7．校訓(xùn)：立德樹(shù)人，明志致遠(yuǎn)。

孔子倡導(dǎo) “志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的處世法則，我國(guó)古代就有“立德、立言、立功”之說(shuō)，要求廣大師生能在道德和功業(yè)上高標(biāo)卓立。 “樹(shù)人”源于《管子·權(quán)修》：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。”“樹(shù)人”，追求知識(shí)傳授與品格塑造相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)教育和思想引導(dǎo)相結(jié)合，能力提升和素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。“明志致遠(yuǎn)”語(yǔ)出諸葛亮的《誡子書(shū)》：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”“明志”即明確的志向，“致遠(yuǎn)”就是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，其前提是“淡泊”和“寧?kù)o”，只要有“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，就能從容應(yīng)對(duì)一切的挫折與困難，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。????

8．校風(fēng)：勵(lì)志有為，尚德求真。?????????

在學(xué)校教育中，品德教育和誠(chéng)信教育是第一位的，高尚的道德情操和誠(chéng)實(shí)守信是個(gè)人發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，而激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想并努力學(xué)習(xí)，才能在將來(lái)有所作為。????

9．教風(fēng)：博學(xué)善導(dǎo)，修身垂范。????????

?“博學(xué)善導(dǎo)”就是教師要有淵博的知識(shí)，同時(shí)還能將淵博的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)和各方面的能力都得到提高，善于引導(dǎo)學(xué)生，授人以漁，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生會(huì)學(xué)。教師是“傳道授業(yè)解惑”者， “師德乃教師素質(zhì)之首、操行之首”，教師只有品德高尚，“修身”、“敬業(yè)”才能“垂范”、“愛(ài)生”，淵博的知識(shí)、高尚的師德和正確的教學(xué)方法，是培養(yǎng)人才的前提和基礎(chǔ)。????

10．學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，自強(qiáng)篤行。????????

?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)則智，不學(xué)則愚；學(xué)則治，不學(xué)則亂。自古圣賢，盛德大業(yè)，未有不由學(xué)而成者”。勤學(xué)是基礎(chǔ)和前提，善思是總結(jié)和完善。 “天行健，君子以自強(qiáng)不息” （《周易》）， “知困，然后能自強(qiáng)也” （《禮記·學(xué)記》）， “勝人者有力，自勝者強(qiáng)” （《道德經(jīng)》）， “自強(qiáng)”，要求我們每個(gè)人都應(yīng)該自尊自重，奮發(fā)向上，勇往直前，做時(shí)代的強(qiáng)者。“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之” （《禮記·中庸》）， “博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣”（《論語(yǔ)·子張》），“篤行”要求我們要將自己所學(xué)知識(shí)，按照預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定意志，努力付諸實(shí)踐，在思想與實(shí)踐、理論與實(shí)際兩個(gè)方面，做到學(xué)有所用、知行合一。????

11．領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：勤政廉潔，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。????????

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要以勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新為目標(biāo)，和廣大教職工一起忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤政清廉、嚴(yán)于律己、勤奮工作、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、和諧共事，真抓實(shí)干、開(kāi)拓創(chuàng)新，這是新時(shí)期黨和國(guó)家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的要求，也是廣大師生和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的期望。?　　

12．辦學(xué)理念：以人為本，多元發(fā)展。?????????

學(xué)校的主體是學(xué)生和教師，無(wú)論是管理還是教育教學(xué)都要以學(xué)生和教師為中心和出發(fā)點(diǎn)，圍繞激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性展開(kāi)的，發(fā)展其各個(gè)方面的才能，使各方面的能力得以提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師與學(xué)校的共同發(fā)展。發(fā)展意味著要在秉承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，打破常規(guī)、改變現(xiàn)狀，不僅需要教育教學(xué)手段的革新，也需要有與之相適應(yīng)的管理體制機(jī)制，需要為創(chuàng)新力的釋放提供更為廣闊的空間，使學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展。????

13．辦學(xué)特色：文理并舉，和諧發(fā)展。?????????

文理并舉就是文與理的交叉和融合，是學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的全方位提升和優(yōu)化，是未來(lái)社會(huì)進(jìn)步的必需，社會(huì)的發(fā)展要求人們具有共性要求與多元取向，也需要彰顯個(gè)性特點(diǎn)與多元并舉。和諧的內(nèi)涵是共同發(fā)展，它既明確了目標(biāo)，又明確了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。和諧發(fā)展要求學(xué)校師生之間、生生之間、領(lǐng)導(dǎo)和教師之間和睦協(xié)調(diào)，各學(xué)科之間配合得當(dāng)，達(dá)到相輔相成、互助合作、互促互補(bǔ)、互利互惠的境界。????

14．辦學(xué)策略：管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，教研興校，特色活校。?????????

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的前提是正確的管理藝術(shù)和方法，創(chuàng)新管理機(jī)制，健全管理制度，用制度管人，成為當(dāng)前教育體制下的必然。而立足于校情實(shí)際，滲透學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和濃郁的文化積淀，體現(xiàn)現(xiàn)代的教育理念和超前的教育思想，強(qiáng)化教研意識(shí)，彰顯獨(dú)具特色的辦學(xué)模式，是全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平、增強(qiáng)辦學(xué)活力的重要保證。????

15．學(xué)校精神：敢為人先，追求卓越。????????

?“敢為人先”的實(shí)質(zhì)是勇于實(shí)踐、勇于探索，需要勇氣和膽識(shí)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)、見(jiàn)識(shí)和水平，是率先垂范的行動(dòng)。“卓越”不是標(biāo)準(zhǔn)，而是一種境界，是一種追求，“追求卓越”表明學(xué)校要將自身的優(yōu)勢(shì)、能力，以及所能使用的資源，發(fā)揮到極致，實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展。????

16．教師培養(yǎng)目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教有風(fēng)格。?????????

教師是教育教學(xué)活動(dòng)或思想的執(zhí)行者，學(xué)校要為教師個(gè)性發(fā)展提供支持的平臺(tái)，牢固樹(shù)立“教師第一”的思想，著力抓好教育思想的轉(zhuǎn)變，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師學(xué)識(shí)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師又是有著獨(dú)立價(jià)值、尊嚴(yán)和獨(dú)立個(gè)性的人，教學(xué)風(fēng)格的多樣化是學(xué)校辦學(xué)特色的重要內(nèi)容之一。????

17．學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展，學(xué)有特長(zhǎng)。?????????

在教育教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為完整的獨(dú)立個(gè)體來(lái)對(duì)待，把學(xué)生的人格、性格需求放在與知識(shí)同等重要的位置，要在德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展負(fù)責(zé)，使每一個(gè)學(xué)生都走向成功。學(xué)校要為學(xué)生個(gè)性發(fā)展?fàn)I造和諧的空間，確定健康的導(dǎo)向，提供展示的舞臺(tái)，樹(shù)立良好的榜樣。尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，充分認(rèn)識(shí)個(gè)體價(jià)值，能在原有的基礎(chǔ)上得到不斷發(fā)展。????

18．學(xué)校定位和辦學(xué)目標(biāo)：省內(nèi)一流，國(guó)內(nèi)知名。?????????

定西市第一中學(xué)于1955年被確定為甘肅省重點(diǎn)中學(xué)，2004年被省教育廳命名為甘肅省示范性高中，目前學(xué)校是定西市直屬的唯一一所省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)，學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化氛圍濃厚，教育理念超前，教學(xué)成績(jī)顯著，針對(duì)所取得的成績(jī)，學(xué)校將辦學(xué)目標(biāo)定位為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的現(xiàn)代化高級(jí)中學(xué)。