新高考意味著新秩序、新挑戰。2019年，教育部明確提出要立足全面發展育人目標，構建包括“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”在內的高考考察核心內容。隨著高考改革推進，高中課程課改理念與育人方式改革同向同行。教師應積極思考、轉變觀念，以應對新的育人要求。

3月18日下午，為了積極應對已經到來的新課改、新高考，不斷更新教育理念，把握課改動向，促進教師專業發展，高二年級召開課堂教學改革推進會暨年級工作例會。會議由高二年級部主任安常勝主持，校黨委書記劉順義、副校長肖進雄、教研處主任陳玉琴出席本次會議。

會議伊始，年級部主任安常勝就學業水平測試成績做了通報，并具體安排疫情防控工作相關事宜。

接著，教研處主任陳玉琴緊扣國家高考改革政策的核心內容，向大家詳細闡述了新高考的變化及應對方式。她強調教材是教學改革的核心，課堂教學是改革的主陣地，教師是深化改革的主體力量。全體教師需緊盯政策要求，加強高考試題研究；優化教學流程、提升因材施教質量；堅持單元備課、筑牢教研體系。        

優化教學流程，教師應做到“六認真”：課前準備認真——積極研讀課標教材、撰寫教學計劃、擬定教學方案、參加集體備課；課堂教學認真——明確教學目標、落實教學任務、優選教學方法、規范教學行為、進行教學反思；作業管理認真——控制作業總量、提高作業質量、規范作業批改；輔導學生認真——明確輔導任務、掌握輔導方法、規范輔導行為；教研活動認真——端正教研態度、明確教研目標、做好聽課評課；教學評價認真——重視學業評價、進行教學述評，完成工作總結。

同時，陳主任向與會教師分享了能夠提升學科專業素養的平臺，比如研直播、教研網等。

副校長肖進雄鼓勵大家，面對教育改革發展的新形勢，高二年級全體教師應積極應對，要有“不破樓蘭終不還”的決心，“狹路相逢勇者勝”的擔當，“為伊消得人憔悴”的耐心。

校黨委書記劉順義做總結講話，強調教師要堅定理想信念，弘揚師德正能量；把握課改趨勢，找差距，補不足，提升專業水平，在新挑戰新機遇下將學校發展推向新的高度！