在上級教育行政部門的領(lǐng)導和關(guān)懷下，在社會各界的關(guān)注與厚愛下，我校秉承“敢為人先、追求卓越”的一中精神，追求“全面發(fā)展，學有特長”的學生培養(yǎng)目標，踐行“一個都不放棄，一直都不放棄”的育人承諾，不斷完善創(chuàng)新高考備考策略，2013年高考又取得新的跨越。??????? ?

2013年高考我校文化課考生二本上線總?cè)藬?shù)1091人，二本總上線率為57.18%；應(yīng)屆生二本上線率為48.72%，比2012屆畢業(yè)生增長5.22個百分點，其中理科應(yīng)屆生二本上線率為54.34%，宏宇班外縣生上線率為97.22%。復讀生二本總上線率為64.9%，其中復讀生理科二本上線率為71.17%。

2013年高考理科前100名考生名單

姓名	成績	姓名	成績	姓名	成績	姓名	成績
王歡	622	王聰	610	陳晶晶	598	丁濤	597
孫騰	597	翟真	595	郭浩	594	賈彥龍	594
何祉棟	593	鄭雅婷	592	朱宇璇	591	杜冰	590
劉芯林	588	劉步東	586	魏禛	582	楊倩	582
鞏固	582	何珮琳	582	馬小鵬	581	范愛平	580
茍文凱	580	張文濤	580	高亮	578	王丹	577
馬倩	576	秦少龍	576	唐華杰	576	李成智	575
劉敏	575	陳雪飛	574	董海東	574	趙宇浩	574
呂晶晶	573	馮媛	572	安亦棟	570	王鐘斌	569
張騫文	569	張宏	569	王迪	566	張啟偉	565
程嘉莉	564	李浴烔	564	趙亮	563	張磊	562
劉斌	561	黨萬龍	561	付旺旺	559	蘇維幫	559
王黎敏	559	陳銳	559	李泉	559	張文輝	558
熊愛霞	558	常斌銳	557	陳濤	555	陳雅姣	555
胡藝珍	554	張虎	554	燕若瑜	553	楊文靜	552
禹斌	552	胡志平	551	紀澤泉	551	汪佼	549
張瑋	549	楊東	548	蘆昭霖	548	吳彩萍	548
張鑫	547	王翰	547	何曉飛	547	郭天飛	547
楊彥龍	547	李榮	547	盧慧敏	546	王晟	546
王暉	545	石麗君	543	張文拓	543	蔣勵	542
劉健	542	連雷	542	楊璽渝	541	潘伯悅	541
賈莉	541	鄭曉玲	541	李彩萍	540	張亞斌	539
邵興鑫	539	曹文娟	539	寧婉斌	539	王映輝	539
田婧	539	王建強	539	連江濤	538	葉勇芬	538
邢倩文	538	王敏	538	劉巖	537	王彥文	537
喬友珍	537

　2013年高考文科前50名考生名單　

姓名	成績	姓名	成績	姓名	成績	姓名	成績
張文琴	578	劉珂	576	毛曉燕	569	靳旭	556
郭小康	549	史新博	545	高青龍	545	馬瀟飛	544
成韶文	544	王少華	542	吳思銳	541	馬毛毛	541
范鐵杉	541	何瑞	540	李剛	535	陳彤	533
南嘉瑜	531	陳琪	530	陳學彥	529	魏勇	527
王龍	524	楊亞婷	523	董梁柱	523	何寶君	523
何苗苗	517	祁強	516	李琦	515	陳鑫	514
陳麗紅	513	李柯	511	王陽	511	董潔	511
潘昱金	510	焦亮	510	張玉娟	510	李雅玲	509
高佳莉	508	路娜	508	陳婷	508	張欣	507
王懷	507	王冠峰	506	張嘉文	505	劉垚	505
張倩	501	陳強博	501	孫偉麗	501	趙雅麗	500
劉坤	500	王芳芳	500	馬艷萍	500

我校本屆高三年級學生是安定區(qū)五年制向六年制轉(zhuǎn)換學制時的一屆學生，當年高中招生比較困難，大部分學生基礎(chǔ)知識薄弱，生源質(zhì)量較差，面對這樣的形式，學校備考領(lǐng)導小組在研究備考策略，制訂備考計劃和備考方案，完善高考獎勵辦法，確定每輪復習的目標任務(wù)、時限要求、方法措施、檢查落實等方方面面做了大量富有成效的工作。???????

首先，學校把畢業(yè)班的教學管理工作作為學校工作的重中之重，高三備考工作由校長親自掛帥，主管教學副校長主抓，教務(wù)處組織年級主任、教研組長、班主任開展具體工作，形成了上下統(tǒng)一，全員參與的備考管理機制。???????

其次，學校選拔富有教學和管理經(jīng)驗的教師擔任本屆高三年級教學和管理工作，他們責任心強，具有良好的敬業(yè)精神和團隊意識。班主任積極發(fā)揮橋梁紐帶作用，任課教師積極配合，制定科學合理、操作性強的復習計劃，做好自己的教學工作，為全體學生營造優(yōu)良的學習環(huán)境。???????

再次，狠抓過程管理，加強備考措施的落實，學校要求教師必須研讀《新課程標準》，研究歷年新課標高考試題，明確考試要求，熟悉考試內(nèi)容，掌握試題特點，注重學科特點和學生實際，精心設(shè)計課堂教學，幫助學生構(gòu)建學科知識體系，強化學生的時間意識和自主學習意識，實現(xiàn)了備考工作由“粗放型”向“精細型”的轉(zhuǎn)變。教務(wù)處組織進行專題講座，組織周周練、月考、甘肅省第一次診斷考試、第二次診斷考試、高三適應(yīng)性訓練，分析、評價學習成績，明確學生的學習狀況及存在的問題，及時調(diào)整備考措施。這些高強度、高仿真的考試，為學生提供了實戰(zhàn)演練的機會，對提高學生的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力大有裨益。??????

?第四，學校充分地利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志等多種渠道，搜集、整理高考信息資料，選派教師參加各類培訓會、研討會，交流學習內(nèi)容或?qū)W習心得，極大地提高了備考效益。　???????

另外，學校實施高考目標責任制，不斷完善高考獎勵辦法，激勵廣大教師，充分發(fā)揮主觀能動性，以高度的責任心，以最佳的精神狀態(tài)投入教學工作。

教務(wù)處