《普通高中校本教研與教師專業發展研究》開題會議????

2009年5月，我校（全省50所中學）被甘肅省教育廳確定為省級普通高中課程實驗樣本校。為了加強對我省高中課程改革中有關重難點問題的科學研究，充分發揮課改實驗樣本校在課程改革研究中的實驗、示范、引領作用，為高中課程改革提供有效的科研智力支持，全面、穩妥地推進我省高中課程改革，甘肅省教育科研規劃辦公室和甘肅省課改領導小組研制下發了十四個研究項目，供實驗樣本校選報。我校申報了《普通高中校本教研與教師專業發展研究》并獲得立項，被確定為一般課題。???

12月23日，我校召開了由學校領導、教研組長及課題組全體教師參加的課題開題會議。副校長、課題組成員魏嵋主持會議。教研處主任趙玉城向與會者介紹了本課題的申報及實施方案。副校長、課題組成員楊繼柏宣讀甘肅省教育科學規劃領導小組辦公室《關于甘肅省普通高中新課程實驗樣本校專項課題評審意見和結果的通知》。校長、課題負責人董勇就課題的申報、立項及開題作表態發言。董校長說，開展校本教研和教師專業發展研究，是我校2010年參加普通高中新課程改革的需要。面對教育發展的新形勢，教師必須確立終身學習的觀念，必須思考、探索如何培養和發展自身終身學習的能力，經常審視自身的教學行為和教學策略，轉變教學觀念，修正教學方法，提高教學能力。作為學校，開展本課題研究，是為了滿足廣大教師的專業發展需求，為教師的職業生涯提供發展條件，使我校教師尤其廣大青年教師能夠盡快成長，成為新課改的骨干。???

最后，魏嵋副校長作總結發言。他主要根據自己在天津市百年名校——海河中學掛職學習的感受，從校本教研、教師專業化、教師專業化發展和專家型教師等幾個方面從理論的高度作了闡述，要求課題組成員能夠做專家型教師，教學理論會運用，教學經驗會總結，教學案例會提煉，教學觀摩會評析，教學風格會創造，教學課題會研究，教學課件會設計，做新一輪課程改革的主力。他還要求課題組成員以高度的責任感和使命感，積極主動，創造性地開展工作，爭取高質量完成課題研究。

（教研處）