高考臨近，考試臨場需要把考試技巧和應試心理有機結合，使二者達到基本統一。根據20年組織考試的經驗積累以及多年考試研究，江蘇省特級教師劉永和為考生們總結了考試臨場需要“八項注意”。

      緩解考前緊張

      隨著考試臨近，考生心理趨于緊張，而且是越來越緊張；而在考生對號入座之后、卷子下發之前，當然會有一段查看入場情況、檢驗考生身份、核對考生信息、宣讀考場紀律等環節，因此，許多考生在這一過程中越來越緊張，越來越忐忑，有些考生甚至心跳快，臉漲紅，手發抖。在這種情況下，考生可以提醒自己“不用緊張”，“不要緊張”，做深呼吸，看看窗外遠方，或者掐掐虎口，按按太陽穴，準備文具，等等，這樣做的目的主要是轉移一下注意力，可以緩解自己的緊張情緒。      規劃考試時間

      考試檢測，是考試時間、考試內容的辯證統一和完美結合，考試就是要通過時間和內容的考查決定學業水平的高低。因為平時的考試和練習組織者往往為了節省用紙，印制試卷時總是讓字體小一些，行距小一些，頁邊小一些，因而試卷也就會小一些或者小許多，而正規考試試卷一般比較長，或者大一圈，或者多一頁等，而考試內容一般不會增多。這時候應該先“打量”一下試卷，確認一下題量，最好不細看題目，并且本著適度“前緊后松”的原則規劃考試時間，免得一邊答卷一邊擔心，擾亂思維，影響發揮。      做好“克難”準備

      考試，特別是高考這一類正規考試，就是要求考生經歷“攻堅克難”的過程，每一道題目就是一個程度不同的困難，就是一個曾經遇見或者可能從來沒有遇見的問題，就要考查誰更有勇氣和智慧去克服困難。命題一般的原則是難易有梯度，題型有創新，考題內容的選擇和題型的變化凝聚著命題專家的心血與智慧，所以，猛一看試卷有陌生的感覺很正常，只要認真看一看，仔細想一想，耐心琢磨一下，就會有似曾相識的感覺——原來是我們曾經學習過的。      認真依次答題

      試卷命制一般題目從易到難，形成一個適合的梯度，最后的題目往往最難，這樣便于檢測出學生真正的學業水平；因此，答題應該“先緊后松，依次答題”為好。因為有些題目看似難做，其實不然；有些題目看似容易，其實做不出來；所以會讓我們“顧后”做不出，“瞻前”又來不及。平時基礎較好的考生，就一題一題認真做下去，實在不會的再丟掉；平時基礎不好的考生，則可以放棄明顯不會的題目，依次解答會做的題目。盡量避免專找“會做”的題目做，出現“做著這一題，想著那一題；做做這一題，再做做那一題”的現象，反而影響正常發揮。      排除其他影響

      正規考試過程中往往有許多干擾，如果我們了解了這些干擾并力求排除，我們可能正常發揮。一是答題時有些考生喜歡“觀敵料陣”，則往往是自己嚇了自己。當你看看別人答題的時候，一定是所有人都在奮筆疾書，只聽“嚓嚓”書寫的聲音，于是自己非常著急，因為自己用了許多時間進行了思考。其實，當別人看你的時候，也發現你和大家都在“嚓嚓”地奮筆疾書。二是當聽見別人翻試卷的聲音的時候，許多考生就會緊張：他居然已經做到下一頁了？其實，許多人是因為不會做而做到下一頁，或者先翻看后面。只要我們規劃好時間，就無須緊張。      避免麻木緊張

      有些考生考試時十分緊張，緊張到連自己都沒有察覺，也就是說考生自己都沒有發現自己緊張。這樣的考生會在這樣的潛意識下不由自主地一題一題做下去，至于做得正確與否則不在思考之列。潛意識緊張容易造成思考不深入，出現許許多多的因為“不細心”而造成的錯誤、失誤，許多“不細心”“馬虎”“粗心大意”等問題，恰恰是因為潛意識緊張造成的，而我們常常誤以為是“習慣不好”。因而，考生應該不斷檢查自己和提醒自己：我緊張了沒有？我不要緊張！還要提醒自己，這個題目就這么簡單？會不會還有其他問題沒有看出來？自我提醒是非常必要的考試心理。      最后時間再規劃

      一般考試，最后15分鐘會有一次提醒，提醒考生抓緊時間，而提醒的根本目的是什么呢？是告訴你剩下時間有限，你需要重新規劃。最后的提醒就是要你合理利用最后15分鐘，這個時候考生應該重新規劃考試時間，如果所剩題目不多，可以按部就班做下去；如果所剩題目較多，按照正常進度做不完，那就應該重新選擇答題重點。15分鐘一般相當于整個考試時間的十分之一，還能做一些題目，是做最后的難題，還是回頭做“存疑”的題目，還是檢查試卷，考生應該做出選擇。用好最后兩分鐘

      “堅持最后5分鐘”是戰爭的關鍵，用好最后兩分鐘則也許就是考試的關鍵。最后兩分鐘考生還可以做下列重要的事情。一是作文要寫完。作文不怕短，就怕沒寫完；短了要扣分，沒完是失誤；實在不行，考生可以給作文加一句話結尾，以表示作業寫完了。二是檢查答題卡。看看答題卡有沒有填涂，填涂有沒有問題，填涂是不是很清楚，這個時候還可以補救。三是再看“不死心”的題目。在以上兩項工作檢查結束以后，如果還有時間，可以再看答題時沒有想起來卻又“不死心”的題目，也許，這時候會有“豁然開朗”的感覺。

文 | 劉永和

來源 | 《中國教育報》